无论天冷天热，反馈器是您上佳的选择！QOMO等你

科盟（福州）电子科技有限公司，始于2009-04-24，坐落于福州开发区君竹路83号科技发展中心大楼第四层Q437室(自贸试验区内)，客户遍布、、、、等区域。QOMO主要经营的品牌有：反馈器、绘画视频展台、k12教育、旋转视频展台等！

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   在教育教学软件产品研发和应用领域，科盟（福州）电子科技有限公司与广大合作伙伴建立了长期良好的友谊关系，确保了教育教学软件产品的技术含量。QOMO将独特优势的交互答题器和评价高的视频展台结合在一起，开发出了高性价比的QOMO品牌，并赢得了国内外用户的广泛喜爱和赞赏。 延伸拓展 产品详情：视频展台巧妙促成生生互动与师生互动，实践心灵交融视频展台教学实践显示，教学活动中最活跃的因素是生生之间、师生间的关系。师生之间、同学之间的友好关系是建立在互相切磋、相互帮助的基础之上的。教学活动中，通过师生、生生、个体与群体的互动，合作学习，真诚沟通。老师的一言一行，甚至一个眼神，一丝微笑，学生都心领神会。而学生的一举一动，甚至面部表情的些许变化，老师也能心明如镜，知之甚深，真可谓心有灵犀一点通。这里的灵犀就是我们的老师在长期的教学活动中，与学生建立起来的相互理解。视频展台生生互动自古就有，不同的时间背景下互动的形式、特点存在有不同之处。互动教学模式的直接理论依据是交际教学法。它强调语言的多种用途和学习的多种目的，强调教学应以人为本，课堂组织应以学生为主，教师的责任是给学生提供交际情景、场合，帮助学生创造性地、自由地表达，交流自己的意念和思想。从这个意义来说，互动不只是传递信息的过程，更是理解信息和加工信息的过程。真正的互动信息走向应该是多维的，即从教师到学生，从学生到教师，从学生到学生等。互动教学模式不仅具有反馈和双向互动的特点，学生甚至可能直接获取老师没有讲授的外部信息。因此，学生的主体性即主动性、自主性、独立性就得以充分的发展。视频展台师生互动，应该建立在师生间相互理解的基础上。教学过程中，师生互动，看到的是一种多边交往活动，教师提问，学生回答，教师指点，学生思考；学生提问，教师回答；共同探讨问题，互相交流，互相倾听、感悟、期待。这些活动的实质，是师生间相互的沟通，实现这种沟通，理解是基础。有人把理解称为交往沟通的“生态条件”，这是不无道理的，因为人与人之间的沟通，都是在相互理解的基础上实现的。也就是说，心灵交融，才能实现交往沟通。三、心灵交融，教学互动的钥匙视频展台都知道，新一轮基础教育课程改革，是为了摒弃应试教育的弊端，转变“高分低能”的状况而采取的明智之举；是时代发展的需要；是教育为社会主义现代化建设服务的需要；是学生长足发展、适应未来社会生活的需要。面对参差不齐、渴求知识的学生，准确把握“知识与能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度，领悟自主、合作、探究性学习方式的内涵，才会有安贫乐教、爱岗敬业、爱生如子的师德形象；才能建立科学、合理的班级教学管理体系。如此，才能在教学中实现教学互动。如果我们把学术功底、教学技巧和视频展台生生与师生互动三者结合起来，视频展台在教学实践中不断完善，逐步达到炉火纯青的地步，那么我们的教学就是完美的，我们的教育就是成功的。换言之，就是只有用心灵交融这把钥匙，才能打开教学互动这把锁。

   科盟（福州）电子科技有限公司以“诚信经营，共同发展”为原则，以红外触摸一体机为纽带，以用户为桥梁，以教育教学软件产品满足用户需要为目标。并且，QOMO愿与海内外各界朋友开展广泛合作和真诚交流，为新老客户提供优质的教育教学软件产品和服务。竭诚欢迎各界朋友莅临指导、洽谈合作。更多合作意向洽谈，敬请拨打热线：0591-83846858，或访问我们的：。